记者了解到，根据学校规模和现有办学条件，结合学校发展特点，遵循尊重学生意愿，遵循教育规律，努力挖掘资源，优质多元发展原则上，苏州市田家炳实验高中被选为今年建设综合高中班的学校其直属的综合高中班纳入高中...
记者了解到，根据学校规模和现有办学条件，结合学校发展特点，遵循尊重学生意愿，遵循教育规律，努力挖掘资源，优质多元发展原则上，苏州市田家炳实验高中被选为今年建设综合高中班的学校其直属的综合高中班纳入高中阶段招生计划，综合高中班录取最低控制分数线设置在市区公办普通高中最低统招分数线以下20分以内志愿录取模式采用分数优先，跟随志愿的平行志愿录取模式，录取批次设置在第一批录取的第二阶段
综合高中班是高中阶段普通教育和职业教育相互衔接的一种教育模式课程设置在普通高中文化课的基础上，增加职业教育，通用技术与应用技术和职业规划教育提倡适当的教育是最好的教育，理念，以学生多样化选择为基础，尊重学生个体特点，结合学生特长和个人意愿进行科学规划，为学生发展提供更多渠道
综合高中班级举办学校制定具体的课程实施方案教育部将积极调配教师交流，优先保障办班学校的教师需求，组织优秀教师组建工作团队，开展综合高中班级教育教学管理工作，切实保障综合高中班级顺利开展同时，组织开展综合高中专题研究，充分整合教育系统内部和社会各类资源，组建专家团队，加强对综合高中教育工作的专业研究和指导
综合高中班三年新生入学后第一学年注册为普通高中学生高一第二学期结束前，学生填写后续学习意向表愿意继续选择普通高中继续学业，在原校学习普通高中文化和特色课程，继续保留原校普通高中学籍，选择转入中等职业学校继续学习的，有条件在原学校学习中等职业教育公共基础课和专业技能课的，由相应的中等职业学校入读中等职业学校，并可享受国家和省中等职业学校助学和免学费政策
尊重学生的个性特点，为学生提供高考，高职院校提前单招，中职学校单招，招生等多种发展途径。
1.参加全国普通高等学校招生统一考试。
2.参加一对一招聘或高校招生。
真正对职业教育和专业技能感兴趣的综合类高中生，可以结合自身实际情况选修职校课程相关学校要为优质的现代职业教育及相关专业提供机会和平台学生未来可以通过普通高校一对一招录招生的方式继续接受高等教育
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