一把科教融合的钥匙——为偏远地区的孩子打开科学探索之门 共享科技馆，天文台和人工智能互动空间...最近几年来，重庆石柱土家族自治县钟毅乡小学升格了以前看起来很遥远的东西，比如3D打印，无人机，天文，...
一把科教融合的钥匙——为偏远地区的孩子打开科学探索之门
共享科技馆，天文台和人工智能互动空间...最近几年来，重庆石柱土家族自治县钟毅乡小学升格了以前看起来很遥远的东西，比如3D打印，无人机，天文，气象观测，都成了这所深山小学的学生们正在探索的对象
中国许多民族地区正在实践和探索科学与教育的有机结合他们有哪些有效的经验最近几天，中国青年报·中青网记者进行了采访
语文课也可以是理科课。
糖是怎样从甜甘蔗中提取出来的糖厂开始压榨时，空气中时而弥漫着甘蔗和糖的味道，时而有一股难闻的气味，由淡到浓为什么令人垂涎的糖做出来会是这样的味道这里面包含着什么科学原理这是许琼荣在十月田镇宏天学校附近的糖厂上语文课时的科普灵感，他在那里当老师
许琼荣是海南省昌江黎族自治县第四小学的语文老师，也是昌江青少年活动中心的科技辅导员在她眼里，生活中处处都是科学，处处都是科普的素材，是带领学生开展科技实践活动的契机在李想任教的一年里，她不仅教语文，还尝试将科普与语文结合，尤其是与写作结合
糖厂是一个结合点许多学生通常路过糖厂，但很少有人进去徐荣带着学生们观察，亲身体验一车车甘蔗变成纯净小颗粒的过程，引导他们思考，提问，解决问题同学们不仅增长了见识，也为写作添砖加瓦，还锻炼了动手能力
在忠义乡小学，任何班级都可以是理科班刘斌告诉记者，学校在每个年级的相应教材中选取1—2篇课文，老师们在常规教学任务之外，适当增加科普内容进行延伸以《雷雨》为例，教师在讲有风，有雨时，不仅让学生感受段落的层次和优美的句子，还介绍了风，雷，雨等自然现象的形成过程
在刘斌看来，科教融合的一个方面是课堂教学和科普的融合，即科技教育和科普要融入整个学科，使之与课程和课堂有机融合，与培养目标有机融合，与功能室有机融合用他的话说，教学也是一种科普
在刘斌提出课堂教学与科学教育相融合的建议之初，学校的许多老师都担心学生不容易掌握课本知识，更不用说扩展科学的内容了对于如何融入课堂，老师们一时也没有头绪我们也试着一步一步来老师看到学生对延伸的科学知识感兴趣，所以有信心坚持下去刘斌说，正是这些将课堂和科普相结合的尝试拓宽了学生的知识面，激发了他们对科学探索的热情
科学和技术，不仅仅在教室里
但是科技教育不仅限于课堂刘斌认为，科教融合的另一个方面是学校教育与社会科技机构的融合，形成多层次，人人参与科普的良好氛围，通过多方合作提升科技教育水平
在忠义巷小学，除了共享科学馆，泥塑室，天文台等功能室，还有科学老师中他们既有学校自己培养的专职教师也有校外科研机构的成员
2021年暑假，一批大学教授，专家来到忠义巷小学，带着学生用天文望远镜仰望星空刘斌清楚地记得当时学生们的好奇和兴奋孩子们跑过来跟我说，他们从来没有用这个角度看过头顶的天空，感觉很神奇
长江青少年活动中心主任郭也在思考如何让学校里的资源更有效地补充和丰富学校里的教育在她看来，在双减的大背景下，活动中心作为校外教育机构，对当地校内教育的补充作用更加突出如果学校没有，我们来普及，是的，有学校我们要做精做强，培养自己的特长
昌江青少年活动中心自2007年成立以来，逐步组建了航模，车模，机器人等多个科技兴趣社团，并与12所位于昌江县乡村学校的乡村少年宫建立了帮扶结对关系每个月都会进农村少年宫开展活动
有的学校比较偏僻，开车要两个多小时，一路颠簸但我们每年都要去，因为那里的孩子们渴望看到我们的科技活动走进校园周燕说一些学校通常很少有科技活动每次活动中心去开展这样的活动，学生们都舍不得离开，对拼装的航模和小机器人爱不释手有些孩子会把送给他们的航模拿回家放在床头，即使很旧了也舍不得丢
周燕记得，当她第一次去农村学校少年宫开展航模体验活动时，孩子们非常兴奋但在教他们如何控制航模飞行时，他们躲得远远的，不敢靠近一方面，他们害怕航模撞到自己，另一方面，他们缺乏自信但令她欣喜的是，这些孩子在活动中心老师的耐心指导下不断进步，有的甚至走上了全国比赛的赛场，获得了全国航模比赛的一等奖
这也让郭更加坚定了决心校内外两条腿走路，可以促进科技教育的发展，丰富学生的科学知识，提高学生的科学素养，为孩子播下科技的种子
来自新疆的阿吾提·艾莎怎么也没想到，自己会被北京的一个科学营改变当时，巴楚县第二中学高二学生阿吾提·艾沙在学校科技导师的鼓励下，第一次坐火车到北京，并在手工航模比赛中获得一等奖，这让他对学习科学知识更有信心第二年，他如愿考上了石河子大学他觉得学校长期的科普课程和北京的科普之旅开阔了我的视野，让我小小的科学梦想变成了理想
要让科技教育走得更远，需要团结更多的人。
罗凯，80后青年，在巴楚县二中工作12年，现任高级科技辅导员在带领学生参与和开展科普项目的过程中，罗凯感到自己的知识基础不断被掏空虽然他一直在学习，但仍然不足以满足学生对科学知识的需求在他看来，要让科技教育走得更远，需要团结更多的人
我尽量把政府部门，高等院校，科研院所，社会组织的科普专家和老师带到学校，希望更好的老师能给学生带来更多的科学知识为了吸引更多对青少年科技教育感兴趣的人，罗凯还成立了青少年科技创新教育名家工作室，组建了科技志愿服务队，吸引更多校内外人士指导学生参与科技创新，科学考察体验，科普话剧表演，机器人创意编程等活动
为了让更多的人加入自己的团队，郭去了很多相关的企业，学校等洽谈合作开展科技教育活动，并邀请科技爱好者在活动中心兼职
最难找的是和学校匹配的老师，因为在校外做科技教育，对他们的绩效考核，职称评定等帮助不大我们只能用科技教育对年轻人发展的重要性来鼓励他们如果再次邀请失败，有时我们会‘三顾茅庐’周燕说
周燕认为，为推动科技教育的进一步发展，应成立科技辅导员工作站，对参评教师进行认定，并在绩效考核，职称评定等方面给予优惠政策，让教师的工作和成绩能够被看到，被认可，得到应有的待遇
铁的老师，流动的学生，老师水平的提高，可以改变一代又一代的学生向异小学的语文和科学老师唐大鹏说，除了让更多的老师加入科技教育的行列，还要加强对乡村教师的培训乡村学校的科教融合，需要更多的学习型教师，以教促学，接受新的教育理念和模式，给学生带来全方位的指导
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